§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Запятая О.В. Формирование и мониторинг общих умений коммуникации учащихся: методическое пособие. –– Красноярск: Торос, 2007. – 136 с.
Стр. 55 (83 слова) Выполни задания. 1. Прочитай выразительно текст напарнику. Выстави в индивидуальное табло " + " и " – ", поставленные тебе напарником. 2. Отметь " + " верные утверждения, " – " – неверные. Используй содержание прочитанного: а. Тигрята играли под дубами. б. Тигрятам показалось, что по лесу идёт крупный зверь. в. Тигрята притаились за деревом. г. Белка почуяла запах кедрового ореха и начала разгребать прелую листву. д. Тигрята поймали белку. 3. Озаглавь текст и запиши заголовок: ___________________________________- 4. Раздели текст чёрточками на пять абзацев: 5. Озаглавь каждую часть, запиши названия: 1)_______________________________________________ 2.)_______________________________________________ 3)_______________________________________________ 4)_______________________________________________ 5)_______________________________________________ 6.Сформулируй и запиши тему текста: _________________________ 7. Выпиши из текста или запиши своими словами главную мысль прочитанного: _____________ 8. Придумай и запиши свой вопрос на понимание текста: __________________________________ 9. Перескажи напарнику свой текст устно. (Выстави в табло " + " и " – ", поставленные тебе напарником). 10. Напиши на отдельном листе подробный пересказ текста, соблюдая абзацы. Лист ответов (для учителя) Вариант 1 2. а) " – "; б) " +"; в) " - "; г) " + "; д) " + ". 3. Отважный пингвинёнок. 4. Однажды я спускался к морю и увидел маленького пингвинёнка. У него еще только выросли три пушинки на голове и коротенький хвостик. Он смотрел, как взрослые пингвины купаются. Остальные птенцы стояли у нагретых солнцем камней. Долго стоял на скале пингвинёнок: страшно ему было бросаться в море. |
Реклама
|
||