§   быть содержанием взаимодействия учителя и ученика, учеников друг с другом в учебном процессе (аспект 2);

§   проверяться и учитываться (аспект 3);

§   контролироваться в ходе промежуточной и итоговой аттестации (аспект 3);

§   обеспечиваться соответствующими учебными средствами (аспект 4).

Схема 2. Компонент содержания образования

Задача формирования общих умений коммуникации учащихся стоит прежде всего перед начальной школой, т. е. к окончанию четвёртого года обучения у каждого ребёнка умения слушать и читать с пониманием, а также излагать свои мысли устно и письменно должны быть в целом сформированы, и в основной школе речь идёт уже о совершенствовании навыков, о мастерстве. Более того, по нашему мнению, для начальной школы общие умения коммуникации – это главный компонент содержания образования.