§   не всегда приводил примеры к своим утверждениям, не все утверждения обоснованы – 1б

§   не приводил примеры, не обосновывал своё мнение – 0 б

6.        Тему раскрыл:

§   тему раскрыл полностью – 10 б

§   тему в целом раскрыл с небольшими замечаниями – 8 б

§   тему раскрыл частично, неполностью – 3 б

§   тему не раскрыл – 0 б

б) поставь оценку товарищу:

§   20 – 23 балла – «5».

§   16 – 20 баллов – «4»

§   10 – 16 баллов – «3»

§   Менее 10 баллов – «2»

в) дай развёрнутую оценку ответу товарища: поясни, почему ты выставил такую оценку, что в ответе товарища было хорошо, что плохо, над чем ему ещё нужно работать.

Поиск верных и неверных утверждений

Задание направлено на формирование умений концентрировать внимание при слушании текста, извлекать из текста информацию, данную в явном или неявном виде. Учащиеся слушают (1 или 2 раза) текст (художественный, научно-популярный, публицистический и т. п.). Затем отмечают среди предложенных утверждений, относящихся к тексту, истинные и ложные. Задание может выполняться в паре (1 ученик читает текст, второй – слушает и затем отмечает истинные и ложные высказывания), в малой группе (учитель или ученик читают текст – остальные слушают, а затем отмечают истинные и ложные высказывания), фронтально.

Задание 1: 1) прослушай текст

Наташина высота

Это случилось в 1942 году. Наташа Кочуевская вынесла с поля боя раненых и разместила их в блиндаже. Скоро должна была приехать санитарная машина. Но вдруг на дороге показалась группа фашистов. Они двигались на блиндаж.

Наташа схватила автомат и кинулась к высотке. Враг заметил её и открыл огонь. Пуля впилась в ногу. Наташа ползком добралась до вершины и стала бить по фашистам.

Кончились патроны. Враги окружали девушку. Когда они подошли совсем близко, Наташа взорвала последнюю гранату. Высоту назвали именем героини.