§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Запятая О.В. Формирование и мониторинг общих умений коммуникации учащихся: методическое пособие

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: vb22
Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru
Стр. 27

Дневник наблюдений за моими умениями коммуникации

Задание: заполни анкету самостоятельно. Продолжай отвечать на вопросы каждый день. По окончании недели (месяца, четверти) проведи самоанализ рефлексивных текстов по выделенным критериям, результаты запиши в трёх рамках после каждого дня соответственно.

Ф.И.О. _________________________________________________

Охарактеризуй свои умения коммуникации (что умеешь? чего не умеешь? что не совсем удаётся?) Как проявляются твои умения? Приведи примеры жизненных, учебных ситуаций

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Понедельник

Как сегодня проявились твои умения коммуникации? Приведи конкретные примеры.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.
2.
3.

Вторник

Как сегодня проявились твои умения коммуникации? Приведи конкретные примеры

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.
2.
3.

Среда

Как сегодня проявились твои умения коммуникации? Приведи конкретные примеры

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.
2.
3.

И т. д.

Примечание. Рекомендуем также использовать Дневник наблюдений для повышения квалификации педагогов. Эта работа позволяет организатору методической работы проблематизировать учителей по поводу собственных умений коммуникации, обозначить образовательные задачи педагогов в данном направлении, и, в конечном счёте, запустить работу над этим компонентом содержания образования на учебных занятиях со школьниками.

из 96
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь