§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Запятая О.В. Формирование и мониторинг общих умений коммуникации учащихся: методическое пособие. –– Красноярск: Торос, 2007. – 136 с.
Стр. 27 Дневник наблюдений за моими умениями коммуникацииЗадание: заполни анкету самостоятельно. Продолжай отвечать на вопросы каждый день. По окончании недели (месяца, четверти) проведи самоанализ рефлексивных текстов по выделенным критериям, результаты запиши в трёх рамках после каждого дня соответственно. Ф.И.О. _________________________________________________ Охарактеризуй свои умения коммуникации (что умеешь? чего не умеешь? что не совсем удаётся?) Как проявляются твои умения? Приведи примеры жизненных, учебных ситуаций _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Понедельник Как сегодня проявились твои умения коммуникации? Приведи конкретные примеры. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вторник Как сегодня проявились твои умения коммуникации? Приведи конкретные примеры _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Среда Как сегодня проявились твои умения коммуникации? Приведи конкретные примеры _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
И т. д. Примечание. Рекомендуем также использовать Дневник наблюдений для повышения квалификации педагогов. Эта работа позволяет организатору методической работы проблематизировать учителей по поводу собственных умений коммуникации, обозначить образовательные задачи педагогов в данном направлении, и, в конечном счёте, запустить работу над этим компонентом содержания образования на учебных занятиях со школьниками. |
Реклама
|
|||||||||||