У общественно-педагогического движения по созданию КСО принципиально иной подход к решению проблемы. Он основывается на следующих положениях. Во-первых, носителем определённого образовательного качества, определённого уровня владения умениями коммуникации должен быть каждый член общества. Следовательно, формирование таких умений – задача общего образования.

Во-вторых, развитие этой способности, формирование этих умений и навыков должно осуществляться в учебном процессе, и не за счёт введения специальных дисциплин, а в ходе изучения разных предметов, благодаря особой организации учебного процесса и особой деятельности учителей-предметников.

КСОдвижение имеет серьёзные теоретические, методологические, методические и практические наработки в области формирования общих умений коммуникации.

Именно в КСО движении появился закрепившийся позднее в педагогическом лексиконе Красноярского края (и не только) термин – общие умения коммуникации; исследована методология формирования и развития этих умений.

В апреле 2004 года в ходе общественно-педагогической экспертизы научно-исследовательской деятельности КСОдвижения его представителями был поставлен вопрос о важности и необходимых условиях становления общих умений коммуникации компонентом содержания общего образования. После этого развернулась большая работа КСОшников в этом направлении.

Эта работа опиралась на серьёзный опыт представителей КСО движения. В нашем багаже были многочисленные организационно-деятельностные игры М. А. Мкртчяна с их «Школами игротехнического мастерства», где исследовалась проблема организации понимания в коммуникации, были курсы повышения квалификации, на которых педагоги работали по методикам взаимопередачи тем и Ривина, развивая собственные умения коммуникации.

Для того чтобы эти исследования и разработки были перенесены в школу, в учебный процесс, необходимо было получить программу формирования и развития общих умений коммуникации, начиная с первых дней пребывания ребёнка в школе, методику их выращивания, отслеживания и оценивания. В нашем арсенале были общие методики работы в сводных отрядах, богатый опыт многих педагогов КСОшников, наработки «Школ игротехнического мастерства». Начиная с 2004 года, лабораторией методологии и новых образовательных технологий красноярского ИПК РО была проведена серия разработческих семинаров, в том числе дистанционных, и курсов повышения квалификации, посвящённых разработке компонента содержания образования общие умения коммуникации. Кроме того, сформировалась группа разработчиков инструментария для мониторинга общих умений коммуникации. Научное руководство работами осуществлял М. А. Мкртчян.