§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Запятая О.В. Формирование и мониторинг общих умений коммуникации учащихся: методическое пособие

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: vb22
Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru
Стр. 2

У общественно-педагогического движения по созданию КСО принципиально иной подход к решению проблемы. Он основывается на следующих положениях. Во-первых, носителем определённого образовательного качества, определённого уровня владения умениями коммуникации должен быть каждый член общества. Следовательно, формирование таких умений – задача общего образования.

Во-вторых, развитие этой способности, формирование этих умений и навыков должно осуществляться в учебном процессе, и не за счёт введения специальных дисциплин, а в ходе изучения разных предметов, благодаря особой организации учебного процесса и особой деятельности учителей-предметников.

КСОдвижение имеет серьёзные теоретические, методологические, методические и практические наработки в области формирования общих умений коммуникации.

Именно в КСО движении появился закрепившийся позднее в педагогическом лексиконе Красноярского края (и не только) термин – общие умения коммуникации; исследована методология формирования и развития этих умений.

В апреле 2004 года в ходе общественно-педагогической экспертизы научно-исследовательской деятельности КСОдвижения его представителями был поставлен вопрос о важности и необходимых условиях становления общих умений коммуникации компонентом содержания общего образования. После этого развернулась большая работа КСОшников в этом направлении.

Эта работа опиралась на серьёзный опыт представителей КСО движения. В нашем багаже были многочисленные организационно-деятельностные игры М. А. Мкртчяна с их «Школами игротехнического мастерства», где исследовалась проблема организации понимания в коммуникации, были курсы повышения квалификации, на которых педагоги работали по методикам взаимопередачи тем и Ривина, развивая собственные умения коммуникации.

Для того чтобы эти исследования и разработки были перенесены в школу, в учебный процесс, необходимо было получить программу формирования и развития общих умений коммуникации, начиная с первых дней пребывания ребёнка в школе, методику их выращивания, отслеживания и оценивания. В нашем арсенале были общие методики работы в сводных отрядах, богатый опыт многих педагогов КСОшников, наработки «Школ игротехнического мастерства». Начиная с 2004 года, лабораторией методологии и новых образовательных технологий красноярского ИПК РО была проведена серия разработческих семинаров, в том числе дистанционных, и курсов повышения квалификации, посвящённых разработке компонента содержания образования общие умения коммуникации. Кроме того, сформировалась группа разработчиков инструментария для мониторинга общих умений коммуникации. Научное руководство работами осуществлял М. А. Мкртчян.

из 96
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь