Для формирования и развития умения слушать с пониманием могут быть организованы следующие виды работы: прослушивание (слушание) текстов и:

§   интерпретация услышанного (в форме плана текста, конспекта, собственного текста (подобрать пословицу или поговорку, иллюстрирующую содержание текста; выполнить краткий или подробный пересказ и т. п.) схемы, таблицы, рисунка и т. п.);

§   поиск верных и неверных утверждений по содержанию прослушанного текста;

§   поиск ответов на заданные вопросы в слушаемом тексте;

§   анализ устного ответа товарища;

§   анализ анализа устного ответа товарища;

§   критика устного ответа товарища;

§   критика критики устного ответа товарища;

§   постановка вопросов, направленных на понимание слушаемого текста;

§   постановка вопросов, направленных на обсуждение слушаемого текста;

§   формулировка собственных выводов на основе услышанного;

§   формулировка собственного отношения к услышанному.

Кроме того, для развития умения слушать с пониманием необходима регулярная работа по взаимопередаче тем (см. методику взаимопередачи тем [20]) и поабзацное изучение текстов в парах сменного состава (см. методику Ривина [20]).

Возможные виды работ, направленные на формирование и развитие умения самостоятельно изучать литературу (умение читать с пониманием)

Для формирования и развития умения читать с пониманием могут быть организованы следующие виды работы:

§   поабзацное чтение и изучение текстов с составлением плана в постоянных парах и парах сменного состава

§   Самостоятельное чтение и изучение текстов и:

§   интерпретация прочитанного (в форме плана текста, конспекта, собственного текста (подобрать пословицу или поговорку, иллюстрирующую содержание текста; выполнить краткий или подробный пересказ и т. п.) схемы, таблицы, рисунка и т. п.);