§   поиск верных и неверных утверждений по содержанию прочитанного текста;

§   поиск ответов на заданные вопросы в читаемом тексте;

§   анализ прочитанного текста;

§   анализ анализа прочитанного текста;

§   критика прочитанного текста;

§   критика критики прочитанного текста;

§   постановка вопросов, направленных на понимание прочитанного текста;

§   постановка вопросов, направленных на обсуждение прочитанного текста;

§   формулировка собственных выводов на основе прочитанного;

§   формулировка собственного отношения к прочитанному.

Возможные виды работ, направленные на формирование и развитие умения оформить свои мысли в устный текст точно, компактно, без искажения)

Для формирования и развития умения оформить свои мысли в устный текст могут быть организованы следующие виды работы:

§   выступление с докладом от малой группы; анализ и коррекция доклада;

§   выступление заданного объёма на определённую тему, анализ и коррекция выступления;

§   устный пересказ текста, краткий или подробный; анализ и коррекция пересказа;

§   устный анализ текста (ответа, сочинения товарища, художественного, научно-популярного текста и т. п.);

§   высказывание собственного отношения к прочитанному или прослушанному тексту, факту, событию и т. п.

Возможные виды работ, направленные на формирование и развитие умения оформить свои мысли в письменный текст точно, компактно, без искажения

Для формирования и развития умения оформить свои мысли в письменный текст могут быть организованы следующие виды работы:

§   составление предложений, текстов по опорным словам и (или) по вопросам;

§   письменный пересказ (изложение) текста, краткий или подробный; последующий анализ и коррекция написанного (в парах сменного состава, с учителем);