§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Запятая О.В. Формирование и мониторинг общих умений коммуникации учащихся: методическое пособие. –– Красноярск: Торос, 2007. – 136 с.
Стр. 14 7. толковать непонятные слова (с помощью словаря, в контексте); 8. выделять в тексте понятное и непонятное; 9. отвечать на наводящие вопросы по содержанию текста; 10. отвечать на вопросы, направленные на обсуждение текста; 11. сформулировать вопрос к тому, что непонятно в тексте (вопрос на понимание текста); 12. сформулировать вопрос, направленный на обсуждение текста; 13. находить в тексте подтверждение предложенного суждения; 14. подтверждать свое суждение примерами из текста; 15. выделить главную мысль (мысли) текста; 16. выделить смысловые части текста; 17. озаглавить абзацы (смысловые части) текста, составить план текста; 18. извлекать из текста информацию, данную в явном виде; 19. извлекать из текста информацию, данную в неявном виде; 20. формулировать выводы на основе прочитанного; 21. выполнить краткий пересказ прочитанного; 22. выполнить подробный пересказ прочитанного… Умение оформить свои мысли в устный текст точно, компактно, без искажения включает в себя следующие микроумения: 1. выбирать объём высказывания в зависимости от ситуации и цели общения; 2. определять границы содержания темы; 3. сформулировать название (тему) своего текста чётко, компактно; 4. при изложении мыслей придерживаться темы; 5. при изложении мысли придерживаться определённого плана; |
Реклама
|
||