Выраженные ограничения общения требуют использования специальных методик коррекции и обучения, так как обычное обучение будет ограничивать общее развитие ребенка (имеются в виду жестовая речь, символы Блисса, визуализация обучения в работе с аутичными детьми). Эти учащиеся могут быть интегрированы в небольшие коллективы, классы (группы) с наполняемостью до 10 человек, но они повседневно требуют иной, специализированной методики обучения. В обычном классе интегрированное обучение проблематично, т. е. возможно только в отдельных случаях при организации индивидуального систематического психолого-педагогического сопровождения на каждом уроке.

Резко выраженные ограничения общения – это тяжелые сочетанные нарушения восприятия, анализа и воспроизведения информации, не поддающиеся коррекции при невозможности использования специализированных методик обучения. При тяжелых органических нарушениях мозга результаты обучения могут быть незначительными. Данная группа детей требует постоянного ухода и наблюдения. Как правило, дети обучаются на дому или в условиях специализированной среды, созданной в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации или доме-интернате для детей с тяжелыми нарушениями системы Министерства труда и социальной защиты. В общеобразовательную школу эти дети не могут быть интегрированы.

Рассмотрев ограничения общения, имеющиеся у детей с особенностями психофизического развития и сказывающиеся ил их жизнедеятельности, проследим особенности обучения и условиях образовательной интеграции. Прежде всего, речь идет о языковом образовании и помощи учителя класса интегрированного обучения.

Интегрированное обучение предполагает определение целей обучения родному языку. В современном обществе цели изучения языка формулируются весьма дифференцированно. Например, физики, математики, химики изучают язык, чтобы пользоваться им в своей области. Другие цели изучения у лингвистов, которым необходимо хорошо знать теорию языка. Журналистам нужно общаться в различных бытовых ситуациях. Соответственно конечной цели обучения отбирается языковой материал.