Дети должны научиться:

§   соотносить действия, изображенные на картинке, с реальными действиями; изображать действия по картинкам;

§   складывать разрезные предметные картинки из четырех различных частей;

§   выделять основные свойства знакомых предметов, отвлекаясь от второстепенных свойств;

§   соотносить плоскостную и объемную формы: выбирать объемные формы по плоскостному образцу, плоскостные формы по объемному образцу;

§   передавать форму предмета после зрительно-двигательного обведения (круг, квадрат, овал);

§   производить сравнение предметов по форме и величине с использованием образца из двух-трех объектов, проверяя правильность выбора способом практического примеривания;

§   вычленять цвет как признак, отвлекаясь от назначения предмета, его формы и величины; выбирать заданные объекты с дифференциацией соотношений высокий - низкий;

§   опознавать знакомый предмет по словесному описанию его признаков и качеств («Возьми желтое, круглое, сладкое, сочное»);

§   обследовать предметы с использованием зрительно-тактильного и зрительно-двигательного анализа;

§   узнавать бытовые шумы (по аудиозаписи): сигнал машины, звонок телефона, дверной звонок; шум ветра, шум дождя, шум водопада;

§   находить заданное слово в предложенной фразе;

§   дифференцировать слова, близкие по слоговой структуре и звучанию: подушка - катушка, детки - ветки;

§   дифференцировать и группировать пищевые продукты на основе вкусовой чувствительности.

ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Задачи обучения и воспитания

§   Продолжать учить детей соотносить действия, изображенные на картинке, с реальными действиями (выбор из четырех-пяти).

§   Учить детей воссоздавать целостное изображение предмета, выбирая недостающие части из четырех-пяти элементов; дорисовывать недостающие части или детали рисунка.