Стр. 84
Квартал
| Основное содержание работы
|
I
| Продолжать учить детей воспринимать на ощупь форму и величину предметов
Учить детей передавать форму предметов в лепке после зрительно-тактильного обследования
Учить детей дифференцировать предметы на ошупь, разные по форме (выбор из четырех)
|
II
| Развивать у детей координацию руки и глаза, формировать у детей способы обследования предметов: зрительно-тактильный (ощупывать) и зрительно-двигательный (обводить по контуру)
Учить детей передавать в лепке величину предметов и их частей после зрительно-тактильного обследования
Учить детей дифференцировать предметы на ошупь, разные по величине (выбор из трех)
|
III
| Учить детей выбирать предметы на ошупь по словесному описанию признаков этого предмета педагогом (предмет не называть)
Учить детей группировать предметы по кинестетически воспринимаемому признаку: по материалу (деревянный — железный), по качеству поверхности (гладкий — шероховатый)
Формировать у детей представления о различных качествах и свойствах поверхности предметов
|
Развитие вкусовой чувствительности
Квартал
| Основное содержание работы
|
I
| Формировать у детей восприятие целостного образа предмета по его вкусовым характеристикам: «Угадай, что съел», «Угадай, что в чашке»
Учить детей адекватному обращению с пищевыми продуктами в зависимости от их температуры (горячие, теплые, холодные)
Формировать у детей представления о продуктах, имеющих разный вкус (сладкий, кислый, соленый, горький): «Назови, что бывает сладким», «Нарисуй, что бывает кислым»
|
II
| Учить детей группировать продукты по вкусовым признакам (2-3)
Учить детей использовать условный символ для сортировки продуктов по двум заданным вкусовым характеристикам: «Положите красные кружки на все продукты со сладким вкусом», «Положите зеленые кружки на все продукты с кислым вкусом»
Учить детей подбирать наборы продуктов, используемых для приготовления простых блюд (салат, компот, каша)
|
III
| Знакомить детей с основами рационального питания: потребление соков, разнообразных фруктов и овощей; умеренное употребление соли и сахара; употребление салатов и супов, заправленных растительным маслом
Познакомить детей с приготовлением простых холодных закусок на основе различных вкусовых сочетаний: сельдь с яблоком; поджаренный хлеб с чесноком; бутерброд с редисом и огурцом; канапе с яблоком и капустой; сельдь с огурцом, яйцом и салатом
Учить детей группировать продукты по вкусовым признакам (сладкий, горький, кислый, соленый)
|
Показатели развития к концу третьего года обучения