§   Учить детей воссоздавать целостное изображение предмета по его частям, расположенным в беспорядке: по картинке, разрезанной на две-три части (мячик, шарик с веревочкой, бублик, колечко).

§   Продолжать учить детей дифференцировать объемные формы по образцу (выбор из четырех).

§   Учить детей соотносить форму предметов с геометрической формой — эталоном.

§   Учить детей ассоциировать геометрические формы с предметами.

§   Продолжать формировать у детей представление об относительности величины: один и тот же предмет может быть по отношению к одним предметам маленьким, а по отношению к другим - большим (длиннее - короче, выше - ниже).

§   Продолжать формировать у детей ориентировку в схеме собственного тела, продолжать формировать ориентировку в пространстве.

§   Продолжать учить детей дифференцировать цвета и их оттенки и использовать представления о цвете в продуктивной и игровой деятельности.

§   Учить детей использовать разнообразную цветовую гамму в деятельности (игровой, изобразительной, трудовой).

§   Закрепить у детей представления о цветовом своеобразии различных времен года (каждое время года имеет свой определяющий цвет: весна зеленая, лето красное, осень желтая, зима белая).

§   Учить детей пониманию того, что окружающие их предметы имеют различные свойства: цвет, форму, величину, качества поверхности.

§   Учить детей запоминать наборы предложенных слов и словосочетаний.

§   Учить детей дифференцировать звуки окружающей действительности на бытовые шумы и звуки явлений природы.

§   Учить детей группировать предметы по образцу и по речевой инструкции, выделяя существенный признак, отвлекаясь от других признаков.

§   Формировать у детей целостное представление о предметах: подвести детей к пониманию того, что один и тот же предмет может иметь разные свойства (яблоко — большое и маленькое, сладкое и кислое, зеленое и желтое).