Стр. 45
§ Учить детей осуществлять элементарную оценку результатов своей деятельности и деятельности сверстников.
§ Формировать у детей потребность, способы и умения участвовать в коллективной деятельности сверстников (игровой, изобразительной, музыкальной, театральной и др.).
Квартал
| Основное содержание работы
|
I
| Продолжать формировать у детей эмоциональную восприимчивость и отзывчивость, обогащать опыт детей средствами выражения адекватных эмоций в повседневных жизненных ситуациях
Учить детей фиксировать свои различные эмоциональные состояния в словесной форме
Закреплять у детей умение доброжелательно здороваться, отвечать на приветствие сверстника, благодарить, тепло прощаться
Учить детей осознавать и определять свои потребности и желания к совместной деятельности со сверстниками в речи («Я хочу», «Я не хочу», «Хочешь поиграть в прятки?», «Давай играть вместе», «Давай построим гараж», «Давай играть: ты будешь возить кубики, а я — строить» и т. д.)
Формировать у детей умения эмоционально-положительно общаться со сверстниками на основе бесконфликтных форм взаимодействия, привлекать педагога или родителя для разрешения возникающих разногласий
Закреплять использование детьми специфических предметных действий в быту и на занятиях
Формировать у детей положительное отношение к труду взрослых
|
II
| Закреплять у детей умение называть себя и членов своей семьи по именам и фамилии в ситуации знакомства или представления
Учить детей обращаться к своим друзьям по имени в процессе игры или общения
Учить детей высказывать свои просьбы и желания взрослым, обращаясь к ним по имени и отчеству
Учить детей называть свой адрес
Закреплять у детей умение определять свою половую принадлежность в речи («Я — мальчик»; «Я — девочка»)
Закреплять у детей умение играть в любимые групповые игры и выбирать в них свою роль
Учить детей взаимодействовать между собой в совместной деятельности (игровой, конструктивной, изобразительной, трудовой)
|
III
| Закреплять у детей умения называть себя по имени, называть свою фамилию, определять свою позицию в семье (сын, дочь, внук, внучка)
Закреплять у детей умения называть по имени всех членов своей семьи и их родственные позиции в семье (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра)
Учить детей называть время своего рождения (летом, зимой) Создавать условия для формирования у детей элементарной оценки своего поведения и результатов своей деятельности
Формировать у детей потребность иметь в группе друга (подругу)
Закреплять у детей адекватные формы поведения и адекватные способы взаимодействия в повседневной жизни и в различных видах детской деятельности
Продолжать формировать у детей уважительное отношение к труду взрослых и к его результатам
|
Показатели развития к концу третьего года обучения