Уровень развития игры__________________________________________________________

Уровень сформированности продуктивных видов деятельности:

конструирование по подражанию____________________, рисование предметное_________

по образцу____________________, рисование сюжетное______________________________

Уровень развития речи:

понимание речевой инструкции___________________________________________________

способы общения (эмоциональные, деловые, речевые)________________________________

состояние артикуляционного аппарата_____________________________________________

наличие и характер фразовой речи_________________________________________________

сформированность грамматического строя речи______________________________________

сформированность фонетической стороны речи______________________________________

VI. Заключение________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

VII. Рекомендации к коррекционно-педагогической работе ________________________________

VIII. Педагогический прогноз___________________________________________________________