Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных

Стр. 175

§ Знакомить детей с приемами плетения коврика из соломки и бумаги.

§ Продолжать учить детей работать аккуратно, пользоваться фартуком и нарукавниками, готовить рабочее место и приводить его в порядок после завершения работы.

§ Учить детей выполнять коллективные работы из природного и бросового материала.

§ Учить детей доводить начатую работу до конца.

§ Формировать у детей элементы самооценки.

Основное содержание работы (продолжение)

Квартал	Основное содержание работы
I	Учить детей сопоставлять собственные поделки с образцом и сравнивать их с работами сверстников Продолжать учить детей работе с бумагой и картоном — складывать бумагу по намеченной линии, выполнять поделку из бумаги, вырезая отдельные детали ножницами по образцу («Тележка», «Корзиночка», «Кошка») Знакомить детей с поделками из яичной скорлупы («Рыбка», «Клоун», «Поросенок») Продолжать формировать умение детей работать с природным материалом, выполняя поделки по образцу («Цветочек», «Бабочка», «Ромашка», «Букет», «Мишка, «Зайка», «Сова», «Бычок», «Стрекоза») Учить выполнять коллективную работу из природного материала («Осенняя полянка», «Декоративный букет») Учить детей рассказывать о выполненной работе, отвечать на вопросы о порядке ее изготовления Учить детей при оценке работы объяснять необходимость доработки, исправления Закреплять умение детей приводить свое рабочее место в порядок
II	Учить детей выполнять основные части поделок по образцу, дополнять детали по речевой инструкции Продолжать учить детей работать с ножницами — резать по прямой линии («Цепочки на елку», «Фонарик», «Звездочки») Учить детей вырезать геометрические фигуры по нарисованному контуру (прямоугольник, треугольник, квадрат) Учить детей самостоятельно составлять и наклеивать узоры из вырезанных геометрических фигур и полос («Коврик», «Шарф», «Салфетка») Учить детей ремонтировать книги, подклеивая вырезанные полоски бумаги; закреплять бережное отношение к книгам Знакомить детей с соломкой — ее свойствами и возможностями использования: блестит, сгибается, можно резать, клеить, плести («Цыпленок», «Ежик», «Ваза с цветами») Учить детей делать простые открытки из бумаги и семян клена, соломки и засушенных листьев Учить детей дарить изготовленные поделки малышам, родным и близким людям Продолжать учить детей выполнять поделки из картонных коробков по образцу и речевой инструкции («Поезд», «Кошка», разные варианты мебели — «Шкаф», «Комод», «Сундук»)
III	Учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поделки из природного материала и бумаги («Закладка для книги», «Платье для куклы», «Пальто для куклы», «Машин гардероб», «Комната для куклы», «Мебель для кукольной комнаты», «Весенний букет») Закреплять у детей умение резать ножницами по нарисованному контуру (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал) Учить детей вырезать фигуры округлой формы и составлять из них предметные изображения (скатерть с орнаментом, животные, абажур, овощи, фрукты) Знакомить детей с приемами разметки бумаги по заданному образцу, сворачивания бумаги, склеивания и изготовления из полученных заготовок бус для кукол и детей, нанизывая бусины на иголку с ниткой Знакомить детей с иголкой и пуговицами, учить детей пришивать пуговицы с двумя дырочками к бумаге Знакомить детей со свойствами разных тканей и приемами работы с использованием ножниц, иголки, пуговиц, ниток и др. Знакомить детей с кожей как декоративным материалом и ее свойствами Учить детей выполнять простой шов по ткани и пробитым на коже отверстиям («Дорожки», «Лучи солнца», «Ремень», «Карманчик», «Кошелек», «Салфетка») Закреплять умение готовить рабочее место к занятию, приводить его в порядок по завершении работы Закреплять умение детей рассказывать об итогах выполнения работы и замысле работы по наводящим вопросам и самостоятельно Закреплять умение детей оценивать выполненную работу, сравнивая ее с образцом и работами товарищей

Показатели развития к концу четвертого года обучения