§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Боровская И.К. Воспитание и обучение детей в условиях домов-интернатов: пособие для педагогов / И. К. Боровская и др.; под ред. Т. В. Лисовской

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: svsluckaya
Стр. 90

7. Стимуляция органов артикуляции

Опускание нижней губы книзу, поднимание верхней губы кверху.

Поглаживание губ ребенка.

Округление губ ребенка пальцами и пение: о-о-о. Собирание губ в трубочку и пение: у-у-у. Опускание рукой нижней челюсти и пение: ы-ы-ы.

Поглаживание руками ребенка лица взрослого и лица ребенка (щек, лба, губ, век).

Произношение с помощью взрослого и сенсорного подкрепления согласных звуков п, б, м, в, ф, с, л и слогов с ними.

Предполагаемые достижения детей за третий год обучения

Низкий уровень

Ребенок различает отдельные сенсорные характеристики предметов, понимает различия предметов по вкусу, запаху, тактильному ощущению, форме, размеру, но слабо дифференцирует сенсорные характеристики.

Средний уровень

Ребенок различает предметы по форме, размеру, запаху, вкусу и цвету в рамках программных требований, но только в процессе совместной деятельности со взрослым. Передает с помощью предметов, рисунков, тестов и мимики отдельные сенсорные характеристики.

Уровень выше среднего

Ребенок имеет значительные достижения в сенсорном развитии. Может различать сенсорные характеристики предметов в пределах программных требований и передавать их доступными ему выразительными средствами. Состояние слуховой, зрительной, тактильной, вкусовой, обонятельной чувствительности удовлетворительное. Выполняет элементы самостоятельных действий.

из 212
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь