4. Стимуляция обонятельной чувствительности

Различение испорченной и свежей пищи; несъедобных и съедобных продуктов (на примере рыбы, мяса).

Распознавание по запаху несвежих (прокисших) и свежих молочных продуктов.

Различение предметов с характерными запахами (сосна, мята, цитрусовые).

Дифференциация по запаху мяты и других луговых и садовых растений; использование мяты для заваривания чая и ароматизации постельного белья.

Распознавание резких и нерезких (мягких) запахов (керосин, бензин, туалетная вода, одеколон, духи). Формирование умения пользоваться духами, одеколоном.

Выражение мимикой, жестами, символами, словами отношения к запахам (приятно, неприятно); выбор из двух запахов одного, самого приятного.

Использование предметов с аромомаслами для дифференциации запахов.

5. Стимуляция вкусовой чувствительности

Знание собственных вкусовых предпочтений (вкусных блюд).

Проведение мягкой, пористой губкой по губам (губка намочена в теплой воде со вкусовыми приправами).

Проведение жесткой, крупнозернистой щеткой по губам (губка намочена в соленой, кисловатой, сладкой воде).

Введение губки между зубами в полость рта с целью усиления вкусовых ощущений (губка намочена в жидкости со вкусовыми приправами).

Использование жидкой пищи для различения горького, соленого, кислого, сладкого.

Использование твердых продуктов для противопоставления несладкого и сладкого, соленого и несоленого, кислого и некислого, горького и негорького.

Дифференциация слегка подслащенного и очень сладкого, солоноватого и очень соленого, кисловатого и очень кислого (использование жидкости и твердых веществ).

Дифференциация горького и сладкого, кислого и сладкого (используется жидкая и твердая пища).