3. Стимуляция слуха

Прерывистое сотрясение заполненной баночки на расстоянии 20—30 см от правого и левого уха при положении взрослого сзади (8—10 раз). Баночка заполняется: 1) манной крупой (создается звук интенсивностью 30—40 дБ); 2) на одну треть гречкой-ядрицей (создается звук интенсивностью 50—60 дБ); 3) на одну треть нелущеным горохом (создается звук интенсивностью 70—80 дБ).

Прерывистое сотрясение двух баночек: у одного уха — на одну треть заполненной, у другого — пустой. Выполняются синхронные, симметричные движения руками; прослеживается реакция ребенка на звук.

Чередование сотрясений баночки с различными наполнителями у правого и левого уха (фасоль, соль, зерно, различные виды крупы).

Подражание крикам птиц (ку-ку, ко-ко-ко, ку-ка-ре-ку) с одновременным предъявлением соответствующих игрушек и без предъявления.

Удаление и приближение звуковых сигналов. Отслеживание того, воспринимает ученик звуки на слух или с опорой на зрение.

Развитие слухового восприятия. Узнавание людей, предметов, ситуации по голосам и издаваемым звукам, шумам.

Тренировка слуха на основе восприятия отдаляющихся или приближающихся звуков, возникающих при ходьбе и беге шумов. Различение громких и тихих звуков.

Использование музыки для стимулирования слуха.