Особое внимание необходимо уделять воспроизведению звуков с помощью природного материала — желудей, орехов, каштанов и др. — постукивание; засохших листьев — шорох, шелест.

Сочетать воспроизведение звуков с имитацией звуков окружающего мира. Поддерживаем у детей активность голосовых проявлений в сочетании с игровым движением.

Сопровождаем извлечение звуков из звучащих предметов речевыми имитациями: ку-ку (кукушка), га-га-га (гусь), ко-ко-ко (курочка), тук-тук (молоток), бум-бум (барабан), динь-динь (поет колокольчик), тик-так (часы) и др.

Сопровождаем извлечение звуков ритмодекламациями, простыми песнями, потешками.

Примерный речевой и музыкальный материал для сопровождения действий со звучащими предметами

«Тише—громче в бубен бей» муз. Е. Тиличеевой; «Дили-дили! Бом! Бом!» сл. и муз. Е. Макшанцевой; «Музыкальные молоточки» муз. Е. Тиличеевой; «Путешествие в лес» сл. и движ. Л. Меркуловой; «Музыканты заиграли» сл. Я. Жабко, муз. А. Константиновой; «Оркестр» укр. нар. мелод., обраб. В. Полевого; «Игра с бубном» муз. М. Красева; «Веселые музыканты» сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко; «Танец с погремушками» сл. и муз. Ю. Михайленко; «Оркестр» сл. и муз. О. Девочкиной; «У каждого свой музыкальный инструмент» эстон. нар. песня; «Покажи, как играет флейта» англ. нар. песня; «Барабан» сл. А. Шибицкой, муз. Е. Тиличеевой; «Разминка» сл. и муз. Е. Макшанцевой; «Дождик» сл. и муз. М. Парцхаладзе; «Птицы и птенчики» сл. и муз. Е. Тиличеевой; «Солнечные зайчики» сл. и муз. М. Парцхаладзе; «Ложкари» бел. нар. мелод. и др.