Знакомим детей с губной гармоникой. Демонстрируем воспроизведение звуков с помощью вдувания воздуха. Воспроизводим для слушания отдельные громкие и тихие звуки и их сочетания, а также громкое и тихое глиссандо. Оказываем помощь детям в тактильном обследовании губной гармоники: рукой ребенка проводим по ее поверхности, прикладываем к губам. Помогаем ребенку найти и освоить доступный способ удерживания губной гармоники. Учим правильно дышать, делать правильный вдох и выдох.

Знакомим детей с блок-флейтой. Демонстрируем воспроизведение звуков с помощью вдувания воздуха, закрывания отверстий. С целью разнообразия воспроизводимых звуков учим последовательно закрывать отверстия одним и несколькими пальцами, учим изменять силу выдоха. Воспроизводим для слушания отдельные громкие и тихие звуки и их сочетания. Оказываем помощь детям в тактильном обследовании блок-флейты: рукой ребенка проводим по ее поверхности, находим отверстия, закрываем их одним или несколькими пальцами, одновременно дуем и закрываем поочередно или одновременно отверстия. Помогаем ребенку найти и освоить доступный способ удерживания блок-флейты и извлечения из нее звуков. Учим правильно дышать, делать правильный вдох и выдох.

Знакомим детей с дудкой, свирелью. Демонстрируем воспроизведение звуков с помощью вдувания воздуха в специальное отверстие. С целью разнообразия воспроизводимых звуков учим изменять силу выдоха. Воспроизводим для слушания отдельные громкие и тихие звуки и их сочетания, а также громкое и тихое глиссандо. Оказываем помощь детям в тактильном обследовании: проводим рукой по поверхности, находим отверстие. Помогаем ребенку найти и освоить доступный способ удерживания дудки и извлечения из нее звуков. Учим правильно дышать, делать правильный вдох и выдох.

Знакомим детей с мелодикой, вермоной, симоной и триолой. Демонстрируем воспроизведение звуков с помощью вдувания воздуха, нажатия на клавиш. Нажимать на клавиши можно одним или несколькими пальцами последовательно или одновременно. С целью разнообразия воспроизводимых звуков учим изменять силу выдоха. Воспроизводим для слушания отдельные громкие и тихие звуки и их сочетания, а также громкое и тихое глиссандо. Оказываем помощь детям в тактильном обследовании: проводим рукой по поверхности клавиатуры, нажимаем изолированно и в сопровождении с дутьем. Помогаем ребенку найти и освоить доступный способ удерживания мелодики и воспроизведения из нее звуков. Учим правильно дышать, делать правильный вдох и выдох.