Знакомим детей с румбой. Демонстрируем извлечение звуков с помощью поворота румбы за ручку, потряхивания, удара ею по ладони. Оказываем помощь детям в тактильном обследовании. Помогаем ребенку найти и освоить доступный способ удерживания румбы и извлечения из нее звуков.

Знакомим детей с деревянными ложками. Демонстрируем извлечение звуков с помощью постукивания ложкой по ложке, ложкой по твердым поверхностям. Оказываем помощь детям в тактильном обследовании. Помогаем ребенку найти и освоить доступный способ удерживания одной или двух ложек и извлечения звуков.

ТРЕТИЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ

Знакомим детей с коробочкой. Коробочка представляет собой полый деревянный брусок прямоугольной формы с прорезью-резонатором на боковой стороне. Демонстрируем детям извлечение звуков с помощью удара палочками-молоточками по верхней плоскости коробочки (над центром прорези) поочередно двумя руками или одной. Оказываем помощь детям в тактильном обследовании. Помогаем ребенку найти и освоить доступный способ удерживания палочки-молоточка и извлечения звуков.

Знакомим детей с треугольником. Демонстрируем воспроизведение звука из треугольника различными способами: постукиванием металлической или деревянной палочкой, треугольником о треугольник. Воспроизводим для слушания отдельные громкие и тихие звуки. Оказываем помощь детям в тактильном обследовании. Помогаем ребенку найти и освоить доступный способ удержания треугольника и извлечения из него звуков.

Знакомим детей с кастаньетами. Демонстрируем воспроизведение звуков с помощью поворота за ручку. Оказываем помощь детям в тактильном обследовании. Помогаем ребенку найти и освоить доступный способ удерживания кастаньет и извлечения звуков.

Знакомим детей с клавесами (ритмическими палочками). Это две палочки длиной с карандаш. Демонстрируем детям воспроизведение звуков с помощью удара одной палочкой о другую. Оказываем помощь детям в тактильном обследовании. Помогаем ребенку найти и освоить доступный способ удерживания клавес и извлечения звуков.