ВТОРОЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ

Развитие обшей моторики

Дыхательная гимнастика

Учим согласовывать дыхание с различными движениями: выполнять вдох и выдох через нос и рот в различных исходных положениях; правильно дышать во время ходьбы с прого-вариванием звуков на выдохе: у-у-у (самолет), а-у-у-у (зовут в лесу), ту-ту-ту-у-у (поезд). Учим глубокому дыханию (глубокий вдох носом, выдох через рот с произнесением ха-а-а), изменению глубины и темпа дыхания при выполнении обще-развивающих упражнений.

Упражнения на развитие двигательных умений

Построение. Выполняется с помощью педагога вдоль каната или скамейки, при этом дети держат друг друга за руку.

Ходьба. Ходьба за руку совместно с педагогом либо при поддерживающей помощи других взрослых; стайкой вслед за педагогом и к педагогу; группой к противоположной стене зала. Самостоятельная ходьба друг за другом вдоль каната или скамейки; по «дорожке» — полоске линолеума (доске, положенной на пол) шириной 25—30 см — свободным шагом; в сопровождении звуковых сигналов; с остановками по окончании звуковых сигналов, возле необходимого объекта (стула, мяча); парами, взявшись за руки.

Бег. Бег совместно с педагогом; стайкой за педагогом; друг за другом за педагогом в сопровождении звуковых сигналов и с остановками по окончании звуковых сигналов; с остановкой в определенном месте (с помощью педагога); друг за другом вдоль каната или скамейки. Бег группой к противоположной стене из исходного положения стоя вдоль стены лицом к залу. Изменение скорости бега: медленный—быстрый.

Прыжки. Прыжки с помощью педагога; на двух ногах на месте; с небольшим продвижением вперед с помощью педагога. Подпрыгивание на месте вверх с целью доставания предметов, которые находятся выше поднятых рук. Спрыгивание с доски, лежащей на полу; с приподнятого края доски (высота 10—15 см) со страховкой и с помощью педагога; со скамейки на полусогнутые ноги, держась за руку педагога (высота 20—25 см).