Способность переживать собственную деятельность. Формирование кожной чувствительности. Формируем способность ощущать тактильные раздражители. Растираем поверхность тела ребенка тканями различной текстуры (фланель, хлопок, шелк). Пробуждаем реакцию на прикосновение к коже (вздрагивание, сжимание, крик). Учим различать приятные и неприятные прикосновения к телу (холодный—теплый, гладкий—шершавый), выражать реакцию на прикосновение (удерживание, притягивание, отталкивание).

Обучаем выражению определенных эмоций при прикосновении, проявлению активности при выполнении гигиенических процедур и режимных моментов (прием пищи, одевание, раздевание). Поддерживаем положительные эмоции при выполнении деятельности.

Части тела и их функции. Развиваем подвижность отдельных частей тела (приподнимание головы, перебирание пальцев).

Знакомим с функциями отдельных частей организма (сосание, жевание, хватание рукой, опора на предплечья, на колени).

Мытье тела. Обучаем мытью рук: приучаем ребенка не бояться воды, окунаем его руки в теплую воду, плескаем руками, стряхиваем воду с рук, проводим влажными руками ребенка по его лицу (совместные действия с педагогом).