ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ПЕРВЫЙ ЭТАП ОБУЧЕНИЯ

Ощущение положения тела в пространстве, достижение равновесия в покое и движении

Формируем ощущение положения тела и процессов, происходящих с ним: дыхание, прикосновение к телу, приподнимание, поворот, удерживание на руках, покачивание, перемещение с кровати в специальное кресло, за стол, на пол. Фиксируем определенное положение тела ребенка.

Вырабатываем положительную реакцию на прикосновение, поглаживание, обхватывание различных частей тела (тактильные раздражители): туловища — от плечей к пояснице, руки — от кисти к плечу, ноги — от бедра к стопе.

Определяем возможности движения тела ребенка. Осуществляем движение тела вправо, влево, вверх, вниз, вперед, назад. Покачиваем ребенка, поворачиваем его голову, руки, ноги. Ускоряем и замедляем движения (вестибулярные раздражители). Делаем легкое постукивание по коже подушечками пальцев, кулачками, осуществляем колебательные движения, надавливания (вибрационные раздражители).

Производим медленные движения головой (поворачивание, приподнимание, наклоны) в положении лежа на спине, на животе. Помогаем удерживать голову прямо в положении сидя, поднимать и удерживать голову и плечи с опорой на локти.

Учим ребенка приподниматься на полусогнутых, согнутых в локтях, прямых руках из положения лежа на животе.

Формируем умение удерживать равновесие в положении сидя (с опорой на подушки).

Осуществляем повороты туловища на бок, перекатывание со спины на живот и наоборот. Производим встряхивание рук и ног ребенка. Приводим тело ребенка в вертикальное положение.

Покачиваем ребенка на коленях, гимнастическом мяче, валике. Учим скользить по полу в разных положениях, ползать, касаясь животом пола, на четвереньках.

Формируем умение выражать потребность в движении (волнение, пошатывание, приподнимание, подпрыгивание).

Учим ребенка приподниматься с пола, удерживаться на ногах (при различных видах поддержки), делать первые шаги по комнате с помощью педагога, с опорой на специальные поддерживающие средства, окружающие предметы.