§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Боровская И.К. Воспитание и обучение детей в условиях домов-интернатов: пособие для педагогов / И. К. Боровская и др.; под ред. Т. В. Лисовской. —— Мн.: НИО, 2007. — 216 с. (фрагменты)
Стр. 119 РАЗВИТИЕ МОТОРИКИПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАФизическое воспитание детей с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями, обучающихся в домах-интернатах, направлено на укрепление их здоровья, развитие двигательных, умственных и компенсаторных способностей, коррекцию имеющихся отклонений. Характерной особенностью детей данной категории является значительное снижение силы и подвижности нервных процессов, лежащих в основе проявления двигательных способностей. У них с трудом вырабатываются новые условные связи, что определяет низкий темп развития двигательных способностей. В результате поражения центральной нервной системы наблюдаются частичные парезы и параличи. Дети апатичны и неловки. Для них характерны нарушения статических и динамических функций, координации, темпа и точности движений. Двигательная недостаточность детей особенно возрастает при выполнении сложных движений, где требуется точное дозирование мышечных усилий, перекрестная координация движений, пространственно-временная организация моторного акта, словесная регуляция движений. Эти особенности затрудняют как обучение, так и самообслуживание ребенка. У многих детей имеются нарушения сердечно-сосудистой, дыхательной, вегетативной и эндокринной системы. Наблюдается слабость миокарда, аритмия. Часто встречается отставание от возрастной нормы в росте, весе, непропорциональное телосложение, различные отклонения в осанке. Большое количество детей с тяжелыми и (или) множественными физическими и (или) психическими нарушениями имеют отклонения в физическом развитии. Это проявляется в нарушении устойчивости вертикальной позы, способности сохранять равновесие, в нарушении походки, способности соизмерять и регулировать свои движения во время ходьбы. Нарушения в ходьбе индивидуальны и имеют разные формы выраженности, но типичными являются следующие: голова опущена вниз, шаркающая походка, стопы развернуты носками внутрь, ноги слегка согнуты в коленных суставах, движения рук и ног не согласованы, не ритмичны. У некоторых детей отмечаются боковые раскачивания туловища (А. А. Катаева, Е. А. Стребелева). |
Реклама
|
||