ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Примерная схема занятия по эмоциональному развитию на втором—третьем этапах обучения

1.        Мимическая гимнастика.

2.        Воспроизведение детьми эмоций, предлагаемых педагогом (обращается внимание на положение бровей, глаз, линии рта).

3.        Работа над пониманием эмоциональных жестов, движений, поз: вначале педагог показывает сам, затем предлагает ребенку повторить эмоциональные движения. В дальнейшем переходят к воспроизведению эмоций, зафиксированных на фото, картинках с изображением человека (или животного).

4.        Проигрывание ситуаций, эмоциональных этюдов, упражнений, игр.

5.        Например, этюд «Мое настроение» — дети изображают различные эмоциональные состояния по заданию педагога (Я радуюсь; Я устал; Мне грустно); игра «Зеркало» — педагог (ребенок) демонстрирует жест, движение или позу, дети повторяют и т. д.

6.        Рассматривание и расшифровка эмоций на картинках, пиктограммах, работа над эмоциональным словарным запасом.

7.        Работа над литературным произведением (сказки, стихи и др.).

8.        Передача ребенком своего настроения, эмоционального состояния разными способами: путем выбора соответствующей картинки, движениями, средствами арттерапии и др.

9.        Обучение приемам релаксации.

10.    Подведение итога занятия с обязательной похвалой детей за участие в работе.