Формируем у ребенка умения сообщать движениями, жестами, словесно о своем эмоциональном состоянии, настроении, самочувствии.

Создаем условия для формирования у детей эмоциональной восприимчивости и адекватных способов выражения эмоций в повседневных бытовых ситуациях (пожалеть ребенка, если он упал; похвалить, если он оказал помощь другому человеку, и т. д.). Закрепляем в процессе повседневной работы приобретенные умения: Засмейся, как Игорь; Улыбнись; Какая Катя веселая; Посиди спокойно, как кукла Оля и т. п.

Обучаем детей умениям замечать (с помощью взрослого) красоту внешнего вида другого ребенка или взрослого (его одежды, обуви, прически и т. п.); учим проявлять свое позитивное эмоциональное отношение к этому, проявить радость (улыбнуться, засмеяться, попрыгать, похлопать в ладоши, высказать (если может) комплимент).

Создаем условия для формирования общения детей друг с другом, придавая ему эмоциональную выразительность и ситуативную отнесенность. Знакомим с элементарными нормами поведения, учим детей не кричать, не драться, не обижать, быть доброжелательными, вербально или не вербально здороваться, отвечать на приветствие, благодарить, тепло прощаться (при этом смотреть в глаза).

Пополняем детский пассивный и активный эмоциональный словарь. Учим детей передавать свое эмоциональное состояние в словесной форме (по возможности).

Знакомим детей с такими эмоциями, как радость, печаль, спокойствие, страх, гнев на примерах литературных произведений.