Приведем беседу с Еленой Ф.

Приведенная беседа обнаруживает у девочки неполное понимание речи. При этом вопросы, совпадающие с имеющимся у нее запасом слов, более доступны ее пониманию. Она не понимает вопроса: Как зовут отца?, но правильно отвечает на вопрос: Как зовут папу?

После ряда вопросов, касающихся имен окружающих ее людей, на вопрос: В каком классе ты учишься? – она отвечает: Нина Ивановна. Девочка не поняла вопроса, но, очевидно, услышав слово класс, значение которого ей известно, предполагает, что от нее требуется назвать имя учительницы. На вопрос: Как зовут учительницу? – последовал ответ: Лена, так как девочка понимает словосочетание как зовут?, но не знает слова учительница. Чтобы Елена могла ответить на вопрос: В каком классе ты учишься? — оказалось необходимым задать ей несколько наводящих вопросов.