Парафазии у афазиков, как было показано в процессе анализа речевого нарушения на примере Зины К., есть результат распада устойчивой структуры слова, отчего становятся возможными любые перестановки слогов и звуков в словах, ведущие нередко к полному разрушению звукового контура слова.

Пафаир вместо патефон, кастрелка вместо кастрюля возможны только у афазика.

При самых резких искажениях произношения слов у слабослышащих детей, еще совсем или почти совсем не владеющих речью, подобное разрушение звуковой структуры слова не имеет места. Приведем пример отраженного повторения слов у слабослышащего ребенка, еще не овладевшего речью. Юра Т. 10 лет. Слух на речь разговорной громкости – у ушной раковины, слуха на шепот нет.

Приведенный протокол показывает, что отраженная речь у слабослышащего ребенка, несмотря на обилие искажений, все же сохраняет некоторый основной рисунок слова.

Характерная для слабослышащих детей способность воспринимать на слух почти все гласные звуки делает возможным хоть в самой минимальной степени сохранить ударную часть слова, а нередко и количество слогов, из которых состоит данное слово. Даже в таком искаженном повторении, как пабытя вместо яблоко, сохранено количество слогов и правильно поставлено ударение. Этого мы не наблюдаем у сенсорных афазиков, несмотря на полную возможность воспринимать слухом не только гласные, но и согласные звуки, входящие в состав слова. У афазиков парафазии, как правило, носят непостоянный характер; для них характерны непрерывно сменяющиеся перестановки слогов и звуков. Иное у слабослышащих детей. Искажения слов носят более или менее постоянный характер и исчезают навсегда после того, как ребенок овладеет звуковым составом слова.