Спустя восемь месяцев ребенок лучше понимает обращенную к нему речь, может выполнить простую инструкцию. Часто на занятиях, когда Кирюша отвлекается, замирает, погрузившись в свой мир, пытаюсь обратить внимание на себя, зову его тихонечко:

— Ки-ри-лл...

В ответ слышу замечательное:

— Что?

Он приходит в себя, и занятие продолжается.

НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

В три года и десять месяцев Кирилл сам еще не проявляет инициативы в процессе общения, но уже способен недолго смотреть в лицо собеседнику, может коротко ответить на некоторые вопросы.

Понемногу удается справиться с агрессивностью мальчика, которая обычно проявляется в раскидывании игрушек, топтании их. Обратила внимание, что чаще всего это происходит, когда Кирилл устал или чем-то недоволен. В этих случаях, когда он только поднимает руку, стараюсь задержать ее и спокойно и твердо говорю: «Нельзя!» Одновременно мы выучили жест, который показывает, что мальчик устал и не хочет больше заниматься. Для этого он просто складывает ручки на коленях. Теперь, как только он подает такой знак, позволяю ему прерваться и заняться чем хочется, а еще даю ему тесто для манипуляций с ним, для лепки.

Прошел год с первого занятия. Сейчас Кирилл радуется, когда приходит ко мне заниматься, начинает смотреть в глаза, слушает меня, улыбается, позволяет себя обнять, сам хочет сесть ко мне поближе, вызывает на игру и порой не хочет уходить домой.

Нельзя сказать, что наше общение развивается без проблем, трудности неизбежны. Одно несомненно: в ходе коррекционной работы с Кириллом А. произошли положительные сдвиги. Ребенок из «разрушителя» постепенно превращается в человечка, который хочет играть, строить, подражать взрослым, быть вместе с ними. А главное — у Кирилла появилось желание общаться с другими детьми! Раньше ведь он их попросту не замечал.