Мы уже упоминали, что квалификационный уровень подготовки учащихся вспомогательной школы к труду зависит не только и не столько от степени, в которой они овладевают трудовыми навыками, но, главным образом, от того, в какой мере они овладевают профессиональными знаниями и как могут применить их на практике. О том, насколько осознанно овладевают ученики профессиональными знаниями, можно судить вполне определенно по тому, насколько своевременно они замечают ошибки и с учетом конкретных условий вносят поправки в свою работу, иначе говоря, по тому, насколько развито у учащихся умение устанавливать причинно-следственные зависимости в своей деятельности. Именно по этой причине третья группа сельскохозяйственных практических работ, выделенных Е. А. Ковалевой (1965), и оказалась наиболее трудной, малодоступной для большинства учащихся вспомогательных школ, несмотря на простоту, несложность рабочих операций, необходимых для выполнения этих работ. Для успешного выполнения третьей группы практических работ ученики должны были овладеть довольно сложными знаниями в целом ряде агротехнических, причинно-следственных зависимостей, на что оказалась способной лишь небольшая часть наиболее сохранных в интеллектуальном развитии учеников.

Две первые группы практических работ принципиально отличаются от третьей тем, что их выполнение не связано с обязательным использованием тех или иных агротехнических знаний. Овладев техникой выполнения рабочей операции, ученики вполне самостоятельно выполняют соответствующие практические работы (подготовка гряд, лунок, поливка, прополка, пикировка рассады и т. п.).

Описанный нами характер затруднений у учащихся старших классов вспомогательной школы, когда им нужно раскрыть причинно-следственные зависимости в процессе труда, а также способы преодоления этих затруднений имеют много общего с тем, что обнаружилось у тех же учеников при специальном изучении особенностей понимания и способов обучения пониманию причинно-следственных зависимостей в области практической физики (М. Н. Перова, 1968) и физической географии (В. II. Синев, 1968).