§  Подобрать упражнения для постановки диафрагмального дыхания. Раскрыть специфику работы над дыхательной функцией при ринофонии.

§  Подобрать упражнения для работы над тембром голоса (предполагаемая патология - узелки голосовых складок).

§  Составить конспект занятия по развитию силы, высоты голоса и интонации.

4.3. Содержание лабораторных занятий

Тема 1. Обследование лиц с нарушениями голоса

Задачи занятия: закрепить знания по комплексному обследованию детей и взрослых с патологией голоса; развивать умения определять характер нарушений голоса, тип фонационного дыхания, особенности артикуляционной моторики; учить анализировать полученные данные, описывать, используя научную терминологию и делать выводы.

Подготовка к занятию:

§  Изучить особенности и методы отоларингологического исследования голосового аппарата.

§  Подготовить схему логопедического обследования ребенка и взрослого с голосовой патологией.

План проведения занятия:

§  Наблюдение и анализ работы врача-фониатра по приему лиц с нарушениями голоса (сбор медицинского анамнеза, метод непрямой ларингоскопии).

§  Наблюдение и анализ логопедического обследования фонопедом ребенка с узелками голосовых складок (сбор анамнестических сведений у родителей ребенка; определение характера нарушения голоса, типа фонационного дыхания; максимального времени фонации; особенностей артикуляционной моторики; изучение установки ребенка на лечение).

§  Наблюдение и анализ психотерапевтической беседы с ребенком и его родителями об изменении речевого поведения ребенка и окружающих его близких людей.

§  Наблюдение и анализ особенностей логопедического обследования фонопедом лиц с гипотонусной дисфонией, парезом или параличом голосовых складок и другой патологией голоса. Определение профессиональных нарушений голоса, анализ причин, выявленных при сборе анамнеза.