Систему занятий в дооперационный период разработала А. Г. Ипполитова. Она весь процесс логопедического воздействия разделила на два периода: подготовительный и основной.

Цель подготовительного периода - формирование правильного речевого дыхания параллельно с усвоением артикуля.

Особенностями этого периода работы являются:

§  параллельность работы над дыханием и артикуляцией;

§  максимальное отвлечение ребенка от слухового контроля во время произнесения звуков;

§  - постоянное повторение усвоенного комплекса упражнений. Содержание логопедических занятий по методике А. Г. Ипполитовой в основной период включает следующие разделы:

§  - включение голоса при длительном ротовом выдохе;

§  формирование короткого ротового выдоха при реализации взрывных согласных звуков;

§  дифференциация короткого и длительного ротового и носового выдоха при формировании произношения группы сонорных звуков и аффрикат;

§  формирование мягких звуков.

Особенности работы в этот период заключаются в следующем:

§  параллельность в работе над дыханием и артикуляцией;

§  осознанный слуховой контроль ребенка за своим произношением;

§  введение буквенного обозначения изучаемых звуков;

§  автоматизация и дифференциация звуков в различных условиях (слогах, словах, предложениях, тексте);

§  предупреждение дисграфий.

В послеоперационный период содержание работы зависит качества дооперационной подготовки на занятиях с логопедом и от| результатов операции.

Основными направлениями работы в этот период являются:

§  устранение последствий операции (массаж мягкого, твердого неба, теплые полоскания, фарадизация и т. д.);

§  осторожная активизация работы мягкого неба;

§  работа над дифференциацией ротового и носового дыхания;

§  работа над развитием орального праксиса;