Тема 2. Обследование детей с дислалией (4 часа)

Задачи занятия: учить самостоятельно обследовать звуковую сторону речи, определять формы дислалии, вооружить студентов умениями составлять профили произношения звуков речи на ребенка по предложенной схеме.

Подготовка к занятию:

§  Изготовить материал и пособия по обследованию звуковой стороны речи у дошкольников.

§  Подготовить речевую карту для обследования ребенка с дислалией.

План проведения занятия:

Самостоятельное обследование звуковой стороны речи у дошкольников.

Наблюдение обследования детей с функциональной и механической дислалией с целью дифференциации названных форм.

Наблюдение обследования детей с целью дифференциации артикуляторно-фонематической и артикуляторно-фонетической дислалией (проследить замены и смешения звуков группы свистящих и шипящих, между взрывными шумными переднеязычными и заднеязычными, между парными по артикуляции язычными твердыми и мягкими фонемами - с - с',л - л', т – т΄. Сопоставить замены и смешения звуков с искажением звуков).

Наблюдение обследования детей с акустико-фонематической формой дислалии.

Составление профиля произношения звуков речи на ребенка по следующей схеме.

Выводы по занятию (выполнение намеченного плана, достижение цели и задач занятия, эффективность используемых приемов для различения форм дислалии).

Литература: 20, 30, 53, 70.