Метод обучения грамоте слагается из ряда частных приемов звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза слов. Использование их зависит от особенностей материала и конкретных задач в его усвоении. Приемы эти разнообразны, что создает возможность целенаправленного выбора наиболее эффективных, соответствующих уровню навыка чтения и речевому запасу учащихся.

ОРГАНИЗАЦИЯ И ВИДЫ РАБОТЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

Организационно обучение грамоте (I класс) делится на три периода: подготовительный (первые две недели), букварный (I и II учебные четверти) и послебукварный (второе полугодие).

Требования программы по родному языку для школы слабослышащих, относящиеся к занятиям грамотой, выделены в самостоятельный раздел, а также помещены в разделах «Подготовительный период», «Формирование грамматического строя речи». Поскольку обучение грамоте связано со всеми занятиями по развитию речи, при определении содержания и при планировании работы по чтению и письму целесообразно учитывать также некоторые требования, разделов «Развитие речи» и «Развитие слухового восприятия и обучение произношению».

Реализация требований по разделу «Обучение грамоте» происходит на материале слов и предложений, которые уже служили предметом занятий на уроках развития речи. Из них отбирается тот материал, который можно использовать в соответствии с темой урока грамоты для глобального чтения и складывания из разрезной азбуки, а также для аналитического чтения и письма. Соответственно подбирается и иллюстративный материал — картинки, предметы и пр.. В связи с этим в работе по развитию речи и обучению грамоте необходимо скоординировать использование двух учебных книг для I класса школы слабослышащих — учебника «Русский язык» и «Букваря».

В работе по обучению грамоте предусматривается соблюдение определенной последовательности отработки разных по сложности звуковых сочетаний слогов и по слоговой структуре слов:

а) прямые и обратные слоги из гласного и согласного (па, an), слоги из трех звуков (типа: ana, убу, амо, ван, лем), слоги со стечением согласных (курт, пла, ста), слоги со смягчением (ле, пит, мяч, коньки), с разделительным ь (пьёт, шьёт), слоги с ударными и безударными гласными;