Семантическая функция прилагательных в основном сводится к характеристике, уточнению признаков существительных, грамматические закономерности прилагательных находятся в непосредственной зависимости от существительных (изменяемость по падежам, числам, родам). Поэтому прилагательные, выполняя свою непосредственную функцию в связях с существительными, принимают косвенно и, те значения, которые присущи определенным формам существительных. И систематизация грамматических закономерностей прилагательных реализуется в плане тех основных значений, которыми характеризуются падежные формы существительных. Некоторые значения форм родительного падежа представлены уточнением признаков предметов, обозначающих принадлежность, количество или меру (дом старого лесника, стакан горячей воды), уточнением признаков, характеризующих материал, из которого изготовлены предметы (ваза из зелёного стекла), уточнением признаков предметов, выражающих пространственные отношения (достаёт из почтового ящика). Основные значения форм дательного падежа представлены уточнением признаков, характеризующих предмет, на который направлено действие (пишет старшему брату), уточнением признаков предметов, выражающих пространственные отношения (подъехал к заводскому гаражу) и т. д.

Вместе с тем здесь не возникает необходимости воспроизведения всех основных значений падежных форм, так как учащиеся знакомы с ними в связи с систематизацией основных грамматических закономерностей существительных (IV класс).

Применительно к прилагательным, так же как к существительным, вопрос становится лексико-грамматическим показателем, объединяющим и слова в словосочетаниях (из какого стекла? — из зелёного), и единообразные грамматические формы (ваза из какого стекла? — из зелёного; достаёт из какого ящика? — из почтового; пишет какому брату? — старшему; подъехал к какому дому? — к высокому и т. д.).

Первоначальное знакомство с личными местоимениями в I—III классах имело в виду раскрытие их значения как категории, выражающей отношения между отдельными лицами в определенных ситуациях, а также и особого значения местоимений 3-го лица единственного и множественного числа (указание на предмет или лицо, названное в предшествующей речи). Эти значения, ограниченные лишь номинативной формой, использовались и для выражения категории лица в глаголах (я читаю, ты читал, он будет читать и т. п.).