Примерные занятия

Приводим примерные занятия, соответствующие лексическим темам первой недели коррекционного обучения.

Не забудьте, что необходимо создать благоприятный эмоциональный фон в общении с ребенком.

1.        Формировать импрессивную речь, реагировать на свое имя, знать имена детей в группе, имя воспитательницы; понимать слова, обозначающие взрослых и детей разного пола: дятя - тетя, мальчик - девочка; понимать слово «кукла», показывать части тела на себе, на кукле; понимать значение имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами: кубик, дорожка, башенка; прилагательные: большой - маленький, числительные: много - мало, глаголы: покажем, сложим, предложения типа субъект + предикат.

2.        Вызвать у ребенка желание подражать слову взрослого. Произносить звук «А» в звукоподражаниях, договаривать звукоподражания в рассказе, стихотворении.

3.        Осуществлять легкий массаж ручек, ножек ребенка. Выполнять движения рук, ног по показу взрослого в соответствии с сопроводительным текстом.

4.        Развивать мелкую моторику: выполнять движения указательными пальцами обеих рук. Совершенствовать щипцовый захват пальцами правой руки, раскладывая желуди и шишки в разные корзиночки.

5.        Развивать подвижность нижней челюсти, учить открывать рот широко, но без напряжения.

6.        Развивать слуховое внимание, слышать и дифференцировать хлопки и топанье. Шагать в ритме ударов по барабанчику. Реагировать на слово-сигнал «ай», убирая ручки за спину.

7.        Развивать зрительное внимание, добавляя недостающие детали изображения.

8.        Развивать подражательный рефлекс «вот так» в игре с кубиками.