§   Непослушен, злится при ограничении движений в ответ на грубый тон взрослого.

§   Отказывается от общения с незнакомым взрослым.

§   Долго плачет при уходе мамы, при испуге, обиде.

§   Улыбается, жестикулирует, заглядывает в глаза, чтобы удержать внимание взрослого или другого ребенка. Ожидает похвалы.

§   Проявляет яркие эмоции при общении с близкими (мимика, возгласы, жесты).

§   Улыбается, пользуется эмоционально окрашенной речью при совместных действиях с детьми.

§   Получает удовольствие от самостоятельно произносимых слогов, слов.

§   Эмоционально заинтересован музыкой, пением, малыми фольклорными формами, подвижными играми.

§   Восторженно относится к развлечениям.

§   Проявляет эмоциональную память в знакомых ситуациях.

§   С интересом смотрит мультики, детские телевизионные передачи.

§   Эмоционально предвосхищает результаты: а) собственного действия; б) действия взрослого.

§   Сопереживает, сочувствует плачущему ребенку, пожилому человеку, бережно относится к животным, растениям: а) по примеру взрослого; б) по собственной инициативе.

§   Эмоционально сдержан, способен подождать немного (после объяснения взрослого). Спокойно относится к указаниям: «собери игрушки», «это можно», «этого нельзя».

§   Понимает слова «плохо», «хорошо».

Речевое развитие. Понимание речи

§   Понимает короткий рассказ (без показа действия) о знакомых событиях.

§   Выполняет инструкцию (до трех поручений).

§   Знает детали лица: губы, зубы, язык, уши и части тела (руки, ноги и т.д.)

§   Активный словарь приблизительно 200-300 слов.

§   Использует предложения из 2-3-х слов.

§   Фраза не сформирована.

§   Начинает употреблять прилагательные, местоимения, предлоги, наречия.