Умение сравнивать педагоги используют в обучении.

Дети сравнивают не только предметы, но и объекты природы, животных, растения.

Кролик и кошка —разные животные. У кролика длинные уши, у кошки - короткие, у кошки длинный. хвост, у кролика —короткий. Заяц и кролик похожи.

Интересно наблюдение Н. А. Моревой. Она спросила двух детей, Юру и Гену, рассматривающих открытку: сколько цыплят изображено на открытке? Юра (тугоухий воспитанник старшей группы) ответил: пять. Однако Гена (воспитанник экспериментальной средней группы, с которым велась специальная работа по обучению сравнению) запротестовал и шумно доказывал: три. Педагог подумал, что Гена ошибся, но ребенок упорно настаивал и доказывал: три, два разные, клюв разный, лапы разные, не цыплята, утята,— проговорил он дактильно. Всмотревшись в открытку, педагог убедился в том, что Гена прав. Там было изображено трое цыплят и двое утят. Обучение ребенка сравнению, умение словом обозначить отличительные признаки помогли Гене сделать правильный вывод.

Приведенные примеры отражают результаты положительного опыта. Приведем несколько отрицательных примеров, которые также подчеркивают значимость изложенных положений.

В процессе общения педагог дал детям слово сломанный для обозначения конкретного признака. Дети младшей группы усвоили это слово. Не зная слов для обозначения рваных и разбитых предметов, дети пользовались этим словом в общении для обозначения сходных признаков. Специальные занятия по формированию понятий сломанный, рваный, разбитый были предусмотрены программой позднее, так как эти слова сравнительно трудны и дифференциация их представляет относительную сложность.

Когда на втором году в двух параллельных группах были проведены специальные занятия на эту тему, было обнаружено следующее. Дети обеих групп быстро усвоили новые слова и безукоризненно дифференцировали их. При специально организованной проверке усвоения этих слов они не опустили ни одной ошибки. Скоро педагоги и воспитатели зафиксировали в своих наблюдениях случаи употребления детьми новых слов в общении.