Четвертое и последующие занятия

Четвертое и последующие занятия не представляют ничего специфического по сравнению с предыдущими: здесь, как обычно, происходит закрепление слов и уточнение понятий в изобразительной деятельности, в играх (в лото, в «Поручения») и т. п.

Для игры в лото детям раздаются таблички с тремя новыми словами и картинками с изображением разных, F одинаковых, похожих предметов. Дети, прочитав слова, подбирают к ним соответствующие предметы.

Для игры в поручения составляются разнообразные Карточки, включающие новые слова. Выигрывает тот, кто скоро и безошибочно выполнит поручение. Ошибка в выполнении коллективно анализируется. Например, чашки одинаковые,— определил Витя. Но дети протестуют: на чашке разные цветы нарисованы; чашки не одинаковые, они только похожи. Упражнения постепенно усложняются. Если на первом году и в начале второго года дается поручение: принеси одинаковые куклы, разные матрешки, похожие башенки, то к концу второго года и на третьем году поручения эти выглядят так: принеси карандаши одинаковые по цвету, разные по величине; дай мне два похожих по цвету карандаша: темный и светлый; принеси три разных по форме чашки.

Интересное наблюдение сделали педагоги, присутствовавшие на занятии Н. Е. Ефимовой. Когда Н. Е. Ефимова послала Тату Чернышеву, воспитанницу старшей группы, принести две одинаковые ложки, девочка принесла три разные пары ложек. Сперва даже педагог подумал, что Тата просто ошиблась и переспросила девочку: Сколько я сказала принести ложек? Тата бойко ответила: Две.— А почему ты принесла шесть? Но Тата невозмутимо объяснила: не знаю (т. е. учительница не сказала), маленькие, большие, десертные... Принесла три разные. Раннее формирование понятий о сходстве и различии, введение соответствующих слов в обиход приводят к тому, что на втором, а тем более на третьем году обучения дети безошибочно смогут пользоваться этими словами в своей инициативной речи: у тети Нади и тети Зины одинаковые туфли; листья у дуба и у березы, разные, запах сирени похож на запах духов у тети; снег блестит, как (похоже) кольцо; яблоко и щеки у Светы похожи; дом (на картине), как в Малаховке; тетя похожа на Марию Михайловну; девочка похожа на Иру (на открытке); неряха, как Нина (о герое книги).