Педагог. Можно играть. (Дети несколько минут рассматривают игрушки и играют ими). Встаньте. (Дети встают с игрушками. Педагог берет барабан, барабанит, дети друг за другом маршируют по комнате.) Идем, раз, два, раз, два. Пойдемте гулять. (Дети с игрушками уходят из группы.)

Это же занятие повторяется, но поручения даются педагогом от лица различных кукол и на различных предметах. Это помогает дифференцировать глаголы, закрепить слова.

Со временем эти поручения должны давать друг другу сами дети в словесной форме, дактильно с помощью табличек, а затем дактильно без табличек и наконец устно.

Описание занятий на тему: «Усвоение названий действий «открой», «закрой»

Организации и проведению системы занятий предшествовало усвоение детьми следующих слов: окно, дверь, шкаф, сумка, коробка, лото, рот, глаза. Со словами открой, закрой к детям обращались: в связи с умыванием (открой кран) и в связи с организацией занятий по рисованию (открой альбом). Кроме того, эти слова употреблялись в связи с открыванием и закрыванием шкафа и дверей комнаты. Последовательно были проведены занятия, которые носили характер игр.

На первом таком занятии дети открывали и закрывали двери и окна в своих картонных домиках при внесении и доставании оттуда различных игрушек; далее в форме подвижной игры «Кто первый!» шло закрепление новых слов. Детям предлагалось по сигналу — одному открыть дверь, другому закрыть шкаф. Для этой цели было дополнительно использовано закрывание и открывание дверцы печки.

Живо и увлекательно прошло занятие, к концу которого дети даже младшей группы, воспринимая эти слова, глобально безошибочно различали их смысл. Дети правильно реагировали, когда педагог, как бы невзначай, путал карточки с целью контроля. Так, педагог предлагал закрыть шкаф, когда он был закрыт, и наоборот, открывать дверь, когда она была уже открыта. Дети шумно показывали, что педагог ошибся.

На втором занятии дети легко осуществили перенос значения нового слова на действия, внешне отличающиеся от предыдущего (открывание сумки, коробки). Дети легко различали смысл выражений: возьми сумку, дай сумку, закрой сумку, принеси сумку, возьми коробку, открой коробку и т. д.