3) Образ при использовании способа детализирования формируется постепенно, последовательно; при применении способа угадывания—одномоментно.

4) При детализировании процесс наблюдения в значительной степени выражен в речи, вербализован: слова используются для подробного описания, объяснения, определения увиденного и т. п., при угадывании речь используется заметно меньше, наблюдение мало вербализировано; слова используются главным образом для называния, словесное описание процесса создания образа очень часто отсутствует вообще и т. д. 5) Для детализиро-, вания характерны рационализм, логичность: выводы из наблюдаемого делаются на основе аргументации и анализа фактов, гипотезы тщательно проверяются; угадывание же нерационально, интуитивно: нет достаточно обоснованных выводов, объяснения сформулированного образа и т. п. 6) В процессе детализирования наблюдатели используют искусственные формы: различные символы, знаки, цифры, буквы; при угадывании внимание направлено на естественные формы окружающих предметов (лица, фигуры и т. д.). Из сказанного следует, что у применяющих способ детализирования легче развить точность, тщательность, полноту наблюдения, развернутое описание увиденного. У угадывающих школьников лучше формируется быстрота восприятия, его целостность, вариативность создаваемых образов. Эти характеристики двух видов восприятия были подтверждены позже в опытах американских психофизиологов над людьми с «расщепленным» мозгом (СНОСКА: Спрингер С, Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. Асимметрия мозга М.: Мир, 1983). Способ угадывания в их работах получил название правополушарного способа приема и переработки информации, способ детализирования—левополушарного.

При построении учебно-воспитательного процесса учителю окажет помощь учет следующих положений:

1) применение обоих указанных способов восприятия (угадывания и детализирования) отмечается во всех возрастных группах школьников и взрослых;

2) в одном и том же классе имеются учащиеся с доминированием в восприятии одного из способов или применяющие оба приблизительно одинаково. Преобладают представители последней группы;