5) благоприятные условия для всестороннего и гармонического развития личности.

Воспитание в коллективе и через коллектив — важнейший принцип советской педагогики. Но коллектив может оказывать на личность не только положительное, но и отрицательное влияние. Это может случиться даже со сложившимся коллективом взрослых людей, не говоря уже о детском или подростковом, коллективе. Поэтому возникает важная проблема отношения личности и коллектива. Чтобы в ней разобраться, укажем на специфические социально-психологические параметры коллектива, экспериментально выявленные и исследованные А. В. Петровским. Они следующие: коллективистическое самоопределение, сплоченность как ценностно-ориентационное единство, идентификация коллективистическая, социально-единый характер мотивации межличностных выборов, высокая референтность, объективное возложение и принятие ответственности за результаты совместной деятельности. Исходя из сказанного, какое поведение члена коллектива может считаться нормальным, а какое — отклоняющимся? Например, можем ли мы оправдывать конформизм, т. е. чисто внешнее согласие с мнением коллектива? Конечно нет, т. к. при этом развивается соглашательство, беспринципность, возникает двойная мораль. А как следует относиться к негативистскому поведению, т. е. стремлению всегда действовать наоборот, наперекор мнению коллектива? Это другая крайность, ведущая к потере дисциплинированности, упрямству, индивидуалистическому своеволиюНормальным для члена коллектива будет коллективистическое самоопределение. Под ним понимается избирательное отношение человека к воздействиям определенной социальной общности, при котором он принимает одни из ее влияний и отвергает другие в зависимости от идеалов, целей деятельности, норм и т. п. Таким образом, коллективистическое самоопределение дает возможность члену коллектива вести себя самостоятельно и принципиально, избегая при этом соглашательства и анархизма. Мы не имеем возможности провести подобный анализ всех указанных выше параметров коллектива, отсылая читателей к вузовскому учебнику «Общая психология».