Нередок среди школьников, особенно средних и старших классов, частично организованный учащийся. Это чаще всего выражается в том, что ученик хорошо организует свою деятельность по каким-то немногим учебным предметам, а по другим занимается кое-как. Частичная организованность может проявиться также у успешно учащегося школьника в нежелании быть аккуратным в обращении со своими вещами, поддерживать их в приличном виде, своевременно стричься, обрезать ногти и т. д. Неполная организованность проявляется у многих школьников и в неумении организовать свой от-"дых во время учебы и на каникулах. Наши беседы с подростками и старшеклассниками о 10 заповедях показали, что наименее им понятно требование: «чти день субботний» (для христиан такой день отдыха .и размышлений — воскресенье, для мусульман — пятница). Им непонятно, почему такое, по их мнению, несущественное правило возведено в ранг одной из заповедей. Поэтому многие школьники не знают, как проводить выходные дни. Особенно плохо обстоит дело с поведением детей в летние каникулы. Сейчас, когда пионерские лагеря исчезают, а молодежные — сокращаются, общественности и воспитателям надо серьезно подумать об организации отдыха детей и подростков. Даже при самых неблагоприятных обстоятельствах родители должны вместе с детьми продумать отдых последних: учесть по возможности пожелания школьников, организовать поездки на природу, порекомендовать содержательные занятия и развивающие игры. Ребенка надо предохранить от заражения некультурными формами отдыха некоторых взрослых: азартных игр, пьянства, драк, рассказывания неприличных анекдотов. Серьезно следует подумать о профилактике подростковой преступности, особенно в период каникул. Очень важно при этом, чтобы подростки и старшеклассники сами заинтересовались организацией интересного и полезного для их развития отдыха, подготовились и к занятиям в школе. Конечно, отдых детей не должен быть так относительно жестко организован, как учебная деятельность. У отдыхающего школьника должно быть достаточно свободного времени. Но организация, а затем и самоорганизация досуга должны быть. Полное безделье в течение продолжительного времени развращает ребенка, порождает нежелание в дальнейшем учиться и трудиться.