Возможны различные способы преодоления невротических страхов. Один из них — воздействие десенсибилизацией. В основе ее лежит известный прием семейной терапии: ребенка приучают к щенкам до встречи со взрослой собакой. Так, один младший школьник был очень напуган соседским псом и боялся выходить во двор своего дома. Его стали знакомить с живыми животными, размер и сходство которых с собакой постепенно возрастали (сначала показывали морскую свинку, затем крысу, кролика, овцу, козу). Для успокоения ребенку давали немного конфет или поглаживали животного. Потом приводили маленькую послушную собачку, а за ней — большого пса, которого сначала держали на поводке. Когда ребенок привыкал к большой собаке, ту отпускали без поводка. На заключительном этапе ребенка учили держать поводок и управлять собакой.

Другим известным эмоциональным расстройством является депрессия. Тяжелые депрессии у детей редки. Они обычно вызваны неблагоприятной ситуацией, меньше связаны с замедлением физиологических процессов, довольно легко проходят. У подростков депрессии чаще и похожи на депрессии взрослых: они выражаются в душевных страданиях школьников, ощущении печали, потере аппетита и бессоницах. В трудных случаях депрессии лечат лекарствами (антидепрессантами) и психотерапевтическим воздействием, направленным на ослабление влияния неблагоприятных факторов среды.

У детей встречается и абессивно-компульсивные состояния, выражающиеся в принудительном характере действий. Детьми они осознаются как бессмысленные, подлежащие торможению. Например, один младший школьник 30 раз в день мыл руки, чтобы избежать болезнетворных бактерий. Нередко бывает и «истерическая конверсия»: физические расстройства (паралич, потеря зрения, потеря чувствительности, потеря способности глотать, хромота) возникают на психологической основе. Так, у одного школьника возник паралич и боли в руке после укола. До этого в семье у него, происходили различные неурядицы, которые он стремился преодолеть, жалуясь на свое болезненное состояние. В таких случаях требуется вмешательство психотерапевта.