Сангвиник легко откликается на интересующие его события, в противном случае вял и апатичен. Он легко приспосабливается к жизненным обстоятельствам, без особых затруднений переключается с одних переживаний на другие. Сангвиник весел и остроумен в компании. Общительность, контактность, легкость поведения сангвиника часто делают его любимчиком учителей и желанным товарищем сверстников. Они многое ему прощают, а между тем такое отношение способствует возникновению у него легкомысленного поведения, поверхностности чувств. Подобные сангвиники первые записываются во все кружки в школе и первые из них выходят. Они не всегда могут глубоко сопереживать другому человеку, даже близкому для них. Если добиться искоренения таких недостатков у сангвиника, то можно создать хорошие предпосылки для воспитания у него качеств организатора.

Флегматик — спокойный, сдержанный человек. Ровен в отношениях с окружающими, в меру общителен, не болтлив. Ему присуща известная инертность, малоподвижность. На основе последних качеств у флегматика могут развиваться обломовские черты. Если увлечь флегматика делом, помочь преодолеть инертность, то из него формируется настойчивый и упорный труженик, систематичный в работе и следующий определенному порядку жизни.

Меланхолику свойственна повышенная эмоциональность и чувствительность, сильные переживания по незначительным поводам, легкая ранимость. Сильное возбуждение его тормозит, он теряется в сложных ситуациях. Все эти особенности порождают у него своеобразную психологическую защиту: меланхолик часто замыкается в себе, отгораживается от людей. Однако преодоление трудностей ребенку-меланхолику следует искать не на этом пути, а в выработке умения проще реагировать на окружающее, разумно регулировать свои эмоции, подавлять в себе развитие тревожности и мнительности. Меланхолик значительно больше, чем другие учащиеся, нуждается в добром, спокойном, подбадривающем отношении воспитателей и товарищей. Главное же в работе с меланхоликом —умение увлечь его интересным для души и творческим делом. Дело в том, что ученые школы психолога Б. М. Теплова установили важный факт: повышенная чувствительность и эмоциональность меланхоликов благоприятствуют развитию у них художественных способностей. Действительно, среди людей искусства немало меланхоликов. Ими были, например, Гоголь, Жуковский, Чайковский и другие. Ниже мы вернемся к проблеме темперамента, но уже в другом плане: в связи с акцентуацией его свойств у «трудных» детей.