Стр. 19

Тема. Звук С (1 занятие)

Цель: закрепление навыка различения и правильного произношения звука С на материале слогов, слов и связного текста.

ПРИМЕРНЫЙ ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный этап.

Дети входят в кабинет и становятся в круг. Логопед предлагает им серию заданий, выполнить которые они должны в том случае, если в инструкции употреблено слово «пожалуйста».

Например:

— Поднимите руки вверх, пожалуйста!

— Опустите.

— Опустите руки, пожалуйста!

— Маршируйте.

— Хлопайте в ладоши, пожалуйста! И т.д.

Отмечаются самые внимательные дети, допустившие меньше ошибок.

2. Логопед называет ряд звуков. Дети должны хлопнуть в ладоши, если услышат тот звук, который изучали на прошлом занятии: А, У, И, Л', П, Т, К, С.

Далее дети произносят протяжно звук С, имитируя работу насоса «Сссссс». Логопед следит за правильностью произношения звука С. Показывается символ звука С - например, насос.

3. Игра с мячом.

Логопед предлагает каждому ребенку быть звуком С и «получить подарок» — гласный звук (А, О, У, Ы, И). Далее, кидая ребенку мяч, он называет только гласный, а тот, возвращая мяч, называет слог со звуком С (СА, СО, СУ, СЫ).

Далее дети четко проговаривают потешки типа:

Са-са-са — вот летит оса.	Сы-сы-сы — у сома усы.
Су-су-су — мы видели осу	Со-со-со — у Сони колесо.
Ас-ас-ас — Саня пьет квас.	Ос-ос-ос — у сома есть хвост

Затем они определяют, какой звук часто повторяется во всех этих сочетаниях.

4. Игра «Кто самый внимательный?»

Логопед просит детей вспомнить, кто какой слог называл (во время игры с мячом). Далее детям предлагается встать в круг в той последовательности, в которой будут называться слоговые ряды:

СА-СУ-СО-СЫ-СО

Передавая мяч своему товарищу, ребенок называет «свой» слог (например, СА), а тот повторяет слог в обратном порядке (АС). Игра продолжается до тех пор, пока все дети не воспроизведут прямой (или обратный) слог.