§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Мкртчян М.А. Методологические представления о программной организации деятельности// Коллективный способ обучения : научно-методический журнал. – 2007. – № 9. – С. 48-56.
Стр. 5 Программные представленияМы будем отличать программные представления от других типов представлений (теоретических, концептуальных, научных, философских и т. д.). В программных представлениях системообразующим, главным является вопрос «что будет делаться» (обратим внимание: не «что хочется делать», или «что должно делаться», а «что будет делаться»). Программные представления включают в себя как минимум представления о субъекте и целях деятельности, о процессах реализации целей, о средствах и обстоятельствах, о предстоящих проблемах. Особое место в программных представлениях занимает представление о самих программных представлениях. Принципы формирования программных представленийПроблема формирования программных представлений затрагивает проблему новообразования в идеальной действительности. Не отвлекаясь на обсуждение этой очень трудной методологической проблемы, попробуем выделить ряд принципов, позволяющих улучшить качество программных представлений при рациональной организации процессов формирования этих представлений. - Носителем программных представлений конкретной деятельности является тот субъект, через который реализуется искусственный компонент процессов этой деятельности (выражаясь свободно - реализует программу тот, кто программирует). - Степень определённости (и, соответственно, неопределённости) в представлениях обратно пропорциональна масштабам предстоящей деятельности. Этот принцип порождает необходимость непрерывной конкретизации и уточнения программных представлений. - Субъект деятельности по деятельностному качеству соответствует (соразмерен) самой деятельности (СНОСКА: Проблема состоятельности субъекта обусловлена не только особенностями программируемой деятельности, но и событийной сущностью социальной действительности. Это обстоятельство очень сильно учитывается в замечательных работах С. В. Попова (см. [11])). Именно этот принцип предполагает, что программно организованная деятельность включает в себя специально организованные образовательные процессы в качестве одного из системных компонентов. |
Реклама
|
||