В Нижегородской области с.Оранки совместными усилиями школы и сельской библиотеки был создан Центр русской традиционной культуры с музеем, на базе которого проводится огромное количество творческих мероприятий. Кроме того, налажено сотрудничество с Богородицким монастырем в организации традиционных русских праздников, восстановлении монастыря, посещении воскресной школы.

Учебно-воспитательный комплекс c.Орлик Белгородской области реализует этнопедагогическую направленность образовательного процесса, создает модель, возрождая идею национальной (этнической) школы.

Социокультурный комплекс на базе школы с. Большеникольское Новосибирской области отличается тем, что структурные подразделения (центры) выделяются не по бывшим учреждениям, вошедшим в комплекс, а по осуществляемым функциям: учебно-образовательный, физкультурно-оздоровительный центр и информационно-технический центры, центр досуга, центр социальной помощи.

C организационной точки зрения, модель Социокультурного комплекса (СК) реализуется в 2-х основных вариантах:

1. СК, созданный на ассоциативной основе, обеспечивается за счет согласования усилий различных юридических лиц и создается, как правило, на основании постановления главы района. Комплекс может включать в себя среднюю общеобразовательную школу, учреждения дополнительного и профессионального образования, районную школу искусств, дом культуры, сельскую библиотеку, центр внешкольной работы, центры логопедический, психологической и социальной помощи и некоторые другие элементы управления социальной сферы (например, «Единая сеть учреждений образования, культуры и спорта», ст. Владимирская Краснодарского края). Управление совместной деятельностью ведет Управляющий совет. Такой вариант удобен тем, что позволяет «включать в сеть» неограниченное число партнеров из самых разных сфер (сельхозпроизводство, религия, управление, начальное профессиональное образование, учреждения культуры из центра региона и т.п.), выстраивая взаимовыгодные отношения.