В зависимости от условий региона и потребностей конкретного сельского сообщества реализуются либо все эти направления, либо часть из них в различном сочетании и внутреннем наполнении.

Отличительные особенности Социокультурного комплекса

Особенность данной модели состоит в комплексном подходе к образованию: в единстве рассматриваются обучение и воспитание, оздоровление и творческое развитие детей, создаются условия для обеспечения индивидуального подхода и полноценного всестороннего развития для каждого ребенка. Объединение усилий различных социальных и культурных сфер позволяет обеспечивать оптимальные условия полноценного воспитания, образования и социализации детей и взрослых, их разностороннего развития, социальной занятости.

Одним из ведущих и наиболее значимых направлений работы Социокультурных комплексов является работа с семьями, укрепление семейного института. За счет включения родителей в образовательный процесс, повышения статуса родителей, работы с семьями группы риска, общесемейных мероприятий поддерживается институт семьи, возрождаются традиции семейного воспитания и педагогики. Эта особенность – выведение образования в более широкий социум, сближает данную модель с Образовательными ассоциациями, однако там акцент стоит скорее на создании и поддержании гражданской позиции, а Социокультурный комплекс в отношении взрослого населения нацелен на организацию досуга, просвещения, духовного роста и иной продуктивной активности.

Следует отметить, что в литературе при описании вариантов социокультурых центров к ним относят такие комплексные учреждения образования как «Школа – детский сад», «Школа, реализующая программы дополнительного образования», «Образовательные центры».

Основания выбора модели регионами

1. Наличие тенденций в регионе к реализации подобной модели. Белгородская область – позитивный опыт широкого распространения в области с 70-х годов учебно-воспитательных комплексов. Нижегородская область – существующее взаимодействие между школой, сельской библиотекой и монастырем (с. Оранки), наличие с 1993 г. необычного комплекса «Школа – Дом культуры под одной крышей» (с. Валгусы). Новосибирская область – межведомственное взаимодействие системы образования с системой здравоохранения, правовой и социальной защиты, правоохранительными органами, социальным окружением (с. Большеникольское) и т.п.